Дочки-матери. Непонимание или разговор на разных языках

27 апреля, 2015 - 10 комментариев

Дочь говорит, что хочет быть хорошей, но не получается. 18 лет. Цели нет, ответственности нет, не хочет ни учиться, ни работать. Что это?

Когда растишь ребенка, вкладываешь в него всю душу и все силы, а в конце оказываешься в квартире со странным чужим, не понятным человеком, это болезненно и неприятно. Настолько болезненно, что невольно начинаешь задаваться вопросом – за что мне это. И пилить своего и без того не открытого к общению выросшего ребенка.

С нашей родительской позиции все выглядит просто: самостоятельность подразумевает ответственность, наличие цели, желание добиться в жизни успеха. Иди учиться, иди работать, добивайся того, что хочешь. Однако дети массово почему-то не готовы идти уготованными им дорожками.

Никакие беседы, уговоры, ссоры и разговоры на повышенных тонах не помогают решить проблему. Как быть в этой ситуации?

Яблоко от яблоньки?

Как объясняет Системно-векторная психология Юрия Бурлана, все мы рождены разными, с разными талантами и способностями.Мы привыкли судить по форме – такие же глаза, такая же форма бровей, такие же руки. Внешне наши дети действительно похожи на нас. Однако совсем не факт, что похожи внутренне.

В человеческом мире все устроено гораздо сложнее, чем у животных. Животные разные по форме и одинаковые по содержанию. А мы, человеки – наоборот. Заданные нам от рождения разные психические свойства ложатся в основу нашего противостояния с собственными детьми: мы не понимаем их, они не понимают нас.

Например, мы можем быть от рождения шустрыми, предприимчивыми, организованными. А они совсем другими – неторопливыми, вдумчивыми, зависающими где-то в своих мыслях. И это совсем не говорит о том, что они хуже нас. Это говорит только о том, что у нас с ними разные психические свойства. А значит, разная сфера применения в этой жизни.

Есть дети, которым для того чтобы в чем-то разобраться и принять решение, всегда требуетсячуть больше времени. Зато они стараются сделать все тщательно и аккуратно. Для них сделать «хорошо» — это не значит сделать «быстро». В их системе ценностей качество и аккуратность стоят на первом месте, а «скорость» может быть и на последнем.

Есть дети, которым как будто мало этого мира и которые все время ищут чего-то большего, они с детства спрашивают «мамочка, а в чем смысл жизни? А зачем мы все живем?». Когда этого большего не находится, они склонны проваливаться в тяжелые депрессии, апатии, нежелание вообще что-то делать.

Причины непонимания и конфликтов

Когда мы говорим, что не созданы, например, быть балеринами или певицами, это воспринимается нормально. А когда мы требуем от нашего ребенка проявлять те качества, которые ему не заданы от природы, то почему-то считаем ненормальным его отказ действовать в рамках наших требований.

Отсюда все конфликты дома и на работе. Каждый требует, чтобы окружающие были такими, какими он хочет их видеть. Но они другие, они рождены для своей миссии, а не для того чтобы подходить под ваши убеждения о «правильности» или «неправильности».

При этом, как объясняет Системно-векторная психология, все врожденные качества проявляются в тех или иных талантах, каждому из которых есть свое применение в общественной жизни. Задача – не сломать своего ребенка, заставив быть его тем, кем вам хочется – все равно ничего из этого не получится. Задача – правильно направить его врожденный потенциал.

Как превратить лед непонимания в тепло отношений?

Ваша дочь страдает от этой ситуации не меньше, а, возможно, даже больше, чем вы. Выход из проблемы в том, чтобы разобраться в себе и ней и понять, как вам жить вместе, обладая такими разными свойствами.

Невозможное возможно, стоит только начать действовать. Смотрите, как это случилось с нашей слушательницей: